Le support de formation que vous repoussez depuis 3 ans, en 10 minutes
Vous savez animer. Devant un groupe, tout se passe bien. Mais devant PowerPoint, vous bloquez. Le support, c'est pourtant ce qui fait pro et ce qui se revend : un plan structuré, des slides propres, un guide écrit à distribuer. C'est aussi ce que tout le monde repousse, semaine après semaine, parce que la page blanche est trop chère à franchir.
NotebookLM transforme vos notes en plan de formation, en slides et en guide écrit à distribuer. Vous partez d'une base solide construite sur votre propre matière, au lieu d'une page blanche. Le squelette de vos supports, vous l'obtenez en minutes.
Ce que vous saurez faire à la fin
- Générer un plan de formation en 5 modules maximum, avec un objectif mesurable, des points clés et un exercice par module, à partir de vos seuls documents.
- Produire un diaporama et un guide écrit exportables depuis le même notebook, sans repartir de zéro pour chaque support.
- Repérer les modules qui manquent de matière avant d'animer, au lieu de le découvrir devant vos apprenants.
- Niveau membre· le prompt d'ossature prêt à coller qui conçoit votre plan de formation à partir de vos seuls documents.
Une seule matière, la vôtre, trois livrables : plan, diaporama, guide écrit.
Le plan d'abord, les supports ensuite
L'erreur classique, c'est d'ouvrir PowerPoint en premier et de chercher quoi mettre dans les slides. Ici, on inverse : on fait d'abord sortir l'ossature pédagogique de vos propres documents, puis on génère les supports à partir de ce plan. Trois étapes, dans cet ordre.
1Lancez le prompt d'ossature dans votre notebookdoute : « un plan généré par IA, ça va ressembler à tout le monde, non ? »
Non, parce que le prompt impose des règles inviolables : il n'utilise QUE le contenu de vos sources, aucune notion extérieure, aucune invention. Il découpe votre matière en 5 modules maximum, dans l'ordre pédagogique (Fondations, puis Concepts, puis Application). Chaque module reçoit un objectif mesurable, formulé avec un verbe observable (« être capable de... »), trois points clés et un exercice tiré de vos propres exemples. Et si un module manque de matière, le prompt écrit « à enrichir » au lieu de remplir au hasard : vous voyez vos trous avant vos apprenants.
2Générez le diaporama et le guide écritdoute : « deux supports, deux fois le travail ? »
Non : le même notebook produit les deux. Dans Studio, cliquez sur Présentation pour générer le diaporama. Dans Rapports, choisissez Guide d'étude pour obtenir le document écrit à distribuer. Les deux s'appuient sur la même matière, la vôtre, donc ils restent cohérents entre eux. Un conseil au passage : le plan vous donne la « première victoire » du module 1, ce que l'apprenant réussit tout de suite. Un bon support ne présente pas, il embarque dès la première slide. Construisez le deck autour de cette première victoire, pas autour du plan.
3Ajustez, puis exportezdoute : « et si le résultat ne me ressemble pas ? »
C'est précisément votre rôle dans ce duo. Le squelette est fait : la structure, les objectifs, les exercices, les supports. Vous, vous passez derrière pour ajuster le ton, reformuler ce qui sonne faux, enrichir les modules marqués comme sous-documentés. Puis vous exportez. Vous n'avez pas écrit vos supports de zéro : vous avez relu et signé des supports construits sur votre propre méthode.
À vous de jouer : vos supports en une session
Ouvrez le notebook qui contient votre matière (vos notes, votre méthode), puis déroulez dans l'ordre. Cochez à mesure.
Le prompt prêt à coller
RÔLE Tu es mon ingénieur pédagogique. À partir de MES documents (ma méthode, mes notes), tu conçois l'ossature d'une formation prête à animer. RÈGLES INVIOLABLES - Tu n'utilises QUE le contenu de mes sources ; aucune notion extérieure, aucune invention. - Si un module manque de matière, écris "à enrichir" au lieu de remplir au hasard.
Le prompt prend le rôle de votre ingénieur pédagogique : à partir de vos seuls documents, il conçoit l'ossature complète de votre formation, 5 modules maximum, un objectif mesurable, trois points clés et un exercice par module, plus la première victoire à placer dans les dix premières minutes. Laissez votre email, je vous l'envoie.
Vérifiez que c'est à vous
Vous lancez le prompt d'ossature et le module 4 du tableau revient avec la mention « à enrichir ». Que faites-vous ?
D'abord avec vos mots, sans regarder les options :
Expliquez-le pour l'ancrer
Expliquez à un collègue formateur, en une phrase : pourquoi générer le plan avant les slides change tout par rapport à ouvrir PowerPoint en premier ? Si vous savez le dire simplement, c'est acquis.
Ce que vous savez faire maintenant
- Obtenir une ossature de formation fidèle à vos seuls documents : 5 modules maximum, objectifs mesurables, exercices tirés de vos exemples.
- Générer un diaporama et un guide d'étude cohérents entre eux depuis le même notebook.
- Détecter les modules sous-documentés et la première victoire à placer dans les dix premières minutes, avant d'animer.
Vous partez d'une base solide au lieu d'une page blanche.
Continuez seul
Le squelette est fait. Épisode suivant du parcours :
Épisode 3 : faire réviser et évaluer vos élèves sans rédiger une question →